Навигация: Результаты работы Мы уже помогли Поддержка детских учреждений и организаций Благотворительный фонд «Добросердие» профинансировал проект «Поддержка занятий по подготовке к школе для детей с особенностями развития».

Благотворительный фонд «Добросердие» профинансировал проект «Поддержка занятий по подготовке к школе для детей с особенностями развития».

Основные цели проекта:

  • подготовка к школе (умение пользоваться учебными предметами, умение слышать и выполнять фронтальную инструкцию, формирование учебной мотивации);
  • развитие психических функций (произвольное внимание, произвольная память, операции мышления на конкретном материале);
  • развитие общения со взрослыми и сверстниками (развитие мотивации общения, обучение способам общения, в том числе в конфликтных ситуациях, формирование позиции ученика);
  • помощь родителям в выборе школы (уровень программы, адекватный возможностям ребенка, знакомство с конкретными вариантами)

Перед началом курса занятий педагоги встречаются с родителями для обсуждения общих целей курса и индивидуальных программ каждого из ребят. Специалисты заказывают необходимое для занятий оборудование, игрушки и расходные материалы. Педагоги составляют расписание занятий для каждого ребенка. До начала занятий дети проходят врачебный осмотр. Врачи наблюдают состояние детей и фиксируют допустимый уровень нагрузки во время прохождения реабилитационно-образовательного курса.

В реализации программы подготовки к школе принимают участие педагоги, ведущие групповые занятия и их ассистенты (помощники). Ассистенты помогают детям, которым пока еще трудно удерживаться в классе, сидят рядом с ребенком за партой, объясняют, что происходит, повторяют инструкции учителя, помогают выполнять задания. Учебный день начинается с общего сбора детей. Дети собираются вместе, в игровой форме обсуждают предстоящий день, готовятся к началу занятий. Учебный день состоит из групповых занятий: урока, физкультуры, музыки, ручной деятельности. Также каждый ребенок согласно своей индивидуальной программе посещает индивидуальные занятия: логопеда, дефектолога, нейропсихолога и другие. Учебный день заканчивается совместной игрой и чаепитием.

В процессе реализации программы подготовки к школе дети обязательно наблюдаются неврологом и психоневрологом. Причем, врачебный контроль осуществляется как путем направленного неврологического (психиатрического) обследования, так и в процессе присутствия врача на занятиях. По результатам врачебного контроля педагоги снижают или увеличивают ребенку нагрузку, заменяют занятия, требующие высокой произвольности, на более непроизвольные виды деятельности (игровые занятия), при необходимости может быть назначена медикаментозная терапия. Это позволяет гибко корректировать индивидуальную программу для ребенка, не нарушая при этом целостность процесса.

Параллельно с детскими занятиями проходят родительские группы. Во время которых специалисты Центра оказывают юридическую, психологическую и практическую помощь родителям в выборе школы (уровень программы, адекватный возможностям ребенка, знакомство с конкретными вариантами).

Исходя из опыта специалистов Региональной благотворительной общественной организацией «Центр лечебной педагогики», при интенсивных направленных занятиях с детьми по подготовке к школе 8 из 10 учеников могут поступить в школы разного типа, в том числе и обычные средние школы. Для части детей с особенностями развития недостаточно одного года для подготовки к школе, поэтому для них составляется особая программа подготовки к школе рассчитанная на 2 года.

zanyatia_2

zanyatia_1

zanyatia_3

- подготовка к школе (умение пользоваться учебными предметами, умение слышать и выполнять фронтальную инструкцию, формирование учебной мотивации);

- развитие психических функций (произвольное внимание, произвольная память, операции мышления на конкретном материале);

- развитие общения со взрослыми и сверстниками (развитие мотивации общения, обучение способам общения, в том числе в конфликтных ситуациях, формирование позиции ученика);

- помощь родителям в выборе школы (уровень программы, адекватный возможностям ребенка, знакомство с конкретными вариантами).