Детский центр физической реабилитации и спорта «Гросско»

[ASSIST_CHILD_86]

— ПРОЕКТ ЗАКРЫТ —

Дорогие друзья, у нас прекрасные новости! Департамент города Москвы поддержал наш центр и выделил необходимую сумму для оплаты работы нынешних и дополнительных, привлеченных специалистов. Мы закрываем сбор средств по данному проекту. Все средства, перечисленные на эту программу, с разрешения жертвователей, будут переведены на оплату реабилитационного лечения наших подопечных. Огромное всем спасибо за отклик и за поддержку данного проекта.

 Благотворительный Фонд «Добросердие» уже много лет оказывает помощь Детскому Центру Физической реабилитации «Гросско».  Для этих целей разработана специальная программа финансовой поддержки Центра.

Центр создан в 1994 году на базе Всероссийского НИИ физической культуры совместно с Региональной общественной организацией инвалидов (РООИ) «Гросско»

Руководит центром Нина Александровна Гросс, Кандидат педагогических наук,
доцент, зав. отделом физической реабилитации
детей инвалидов и социальной адаптации ВНИИФК, автор нескольких научных работ по методике реабилитации детей с нарушением двигательной активности.

Основной миссией Центра является содействие полноценной социализации детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата и ДЦП, средствами физической культуры, разработка комплексного подхода к детям-инвалидам в широком возрастном диапазоне, а также членам их семей, для повышения эффективности физической,  психологической, социальной реабилитации и интеллектуального развития.

В своей работе специалисты Центра основываются на следующих принципах:

•      Перед физическим воспитанием детей с двигательными нарушениями стоят те же задачи, что и перед физическим воспитанием здоровых детей.

•      Меры по реабилитации направлены на стимуляцию потенциальных возможностей ребенка.

•      Применение «Тренажера Гросса», что позволяет детям заниматься любыми физическими упражнениями в вертикальном положении тела с оптимальной разгрузкой опорно-двигательного аппарата, что обеспечивает максимальную возможность формирования двигательных навыков и тренировать пространственную ориентацию.

•      Особое внимание уделяется функциональному состоянию детей, выявлению у них сопутствующих отклонений. Специалистами Центра проводятся тестирования двигательных и функциональных возможностей с целью разработки индивидуальных программ для каждого ребенка с учетом его особенностей.

Актуальность Программы поддержки Центра «Гросско»

•      В связи  с переездом в новое помещение у Центра есть возможность охватить помощью большее количество детей-инвалидов с ДЦП и с более раннего возраста,  а также привлекать детей к занятиям детей с ослабленным здоровьем.

•      Благодаря тому, что в Центре есть диагностическая база,  есть возможность приглашать  детей из близлежащих детских садов и школ,  с целью диагностики их состояния здоровья и привлечения их к занятиям физической культурой. Это деятельность по профилактике заболеваний и оздоровлению.

•      Планируется  развивать танцетерапию и спортивные секции, причем абсолютно для всех детей, независимо от наличия заболевания – у Центра есть необходимые для этого специалисты.

•      В связи с расширением программ потребуется дополнительно привлечь новых специалистов – врача, психолога, логопеда, дополнительных инструкторов по видам спорта, а также и менеджера- администратора.

•      Кроме этого  увеличивается почасовая нагрузка на инструкторов –методистов, что требует увеличения заработной платы.

«Чтобы ребенок смог что-то сделать, его надо научить. А чтобы научиться, необходимо повторить одно и то же движение много-много раз. Новорожденный ребенок — это чистый лист бумаги. Что напишешь — то и будет.  «…» У ребенка с ДЦП физические данные такие же как и у здорового ребенка (есть руки, ноги, голова и т.д.), только в основном наблюдается повышенный или пониженный мышечный тонус. Из-за этого повышенного или пониженного тонуса ребенок либо плохо владеет движениями, либо вообще не может двигаться, поэтому родители, как правило, все делают за него, тем самым не только не обучают бытовым или другим жизненно необходимым навыкам, но и вообще лишают развития каких-либо движений. «…» Если ребенка научить есть, пить, передвигаться, общаться – значит он сможет выжить в нашем многообразном мире…» Н.А. Гросс