Президент благотворительного фонда Надежда Корсакова посоветовала не выбирать логопеда по рекомендациям знакомых
Почти все речевые расстройства мешают человеку полноценно взаимодействовать с другими людьми. В последние годы логопеды и другие специалисты, занимающиеся проблемами речи, все чаще говорят о том, что не только маленькие дети, но подростки и взрослые сталкиваются с различными нарушениями речи. О том, как выбрать подходящего специалиста для устранения речевых проблем, «Летидору» рассказала Надежда Корсакова, президент благотворительного фонда «Добросердие», который занимается лечением и реабилитации детей с диагнозом детский церебральный паралич (ДЦП).
Нарушения речи могут проявиться как у маленьких детей с младенчества, так и у взрослых, которые внезапно замечают изменения. Причины могут быть разные. У детей врожденные патологии или родовые травмы дают знать о себе уже в самом раннем возрасте, осложнения после перенесенных заболеваний или травмирующих ситуаций, дисгармоничного развития проявляются через некоторое время.
Нарушения речи у взрослых в большинстве случаев является последствием серьезных патологий. Даже безобидная симптоматика может быть начальным сигналом серьезного заболевания. Нарушения речи могут быть вызваны новообразованиями в головном мозге, инсультом, болезнью Паркинсона или Альцгеймера, травмами головы.
Среди родителей распространено мнение, что консультация логопеда необходима только перед школой в возрасте 5–6 лет и то если есть заметные отклонения от нормы. Между тем, пик речевого развития приходится на 2–4 года и посещать логопеда нужно хотя бы раз в год, чтобы убедиться, что ребенок учится говорить правильно.
В младенчестве, если малыш не гулит, не улыбается при появлении матери или отца, в год не появились лепетные слова и понимание обращенной речи, если ребенок не может выполнить самых простых действий по просьбе родителей – это повод прийти на прием к логопеду.
В начальной и средней школе стоит обратиться к логопеду, если ребенок заикается, говорит невнятно – невозможно понять отдельные слова и фразы, испытывает трудности в написании букв, переворачивает буквы и цифры, меняет местами слоги, делает очень много ошибок при написании слов.
Взрослым людям может потребоваться помощь логопеда в связи с расстройством речи в результате инсульта, сердечного приступа, паралича мышц гортани, лица, из-за перенесенного стресса, эмоционального потрясения, после перенесенных хирургических вмешательств по удалению гортани или голосовых связок. Многие взрослые обращаются к логопеду из-за нарушения дикции или темпа речи.
Речевым развитием должен заниматься специалист, который найдет с маленьким ребенком, подростком или взрослым человеком общий язык и сможет решить проблему в понятные сроки. Логопеда найти не трудно, трудно найти хорошего.
В первую очередь при поиске специалиста нужно обратить внимание на следующие критерии:
— Квалификация по диплому, опыт работы, сертификаты и удостоверения о повышении квалификации.
Что бы ни говорили, но без этого никуда. Не придет же в голову лечить зубы у стоматолога, окончившего что-то вроде тренинга по лечению зубов. Поскольку логопед должен дать логопедическое заключение, его уровень образования и опыт работы должны быть соответствующим. Практика показывает, что выпускники крупных педагогических университетов и институтов с дефектологическим факультетом – это по-прежнему хорошая заявка на качество. Не торопитесь отказываться от услуг молодого специалиста, часто недостаток опыта компенсируется высокой мотивацией и старанием.
Молодежь с большей охотой применяет новые эффективные методики, чаще обращается к различным научным статьям и исследованиям. В государственных учреждениях или профильных, в том числе медицинских и образовательных центрах с подтверждением квалификации и опыта проще всего, это условие приема на работу. В случае обращения к самозанятым, частным специалистам придется читать портфолио или резюме, с проверкой подтверждающих документов. Дает ли это 100% гарантию качества работы? Нет. Но это убережет от шарлатанства. Если нет сведений о квалификации, подтвержденных документально, от такого «логопеда» лучше отказаться сразу.
— Материально-техническая база и инструментарий специалиста.
При выборе нужно обратить внимание на описание приемов работы, инструментов, в случае с зондовым массажем и методических пособий. На первой встрече нужно осмотреть кабинета для занятий и его оснащенность. Если специалист приходит на дом обратите внимание какие инструменты и пособия он приносит с собой.
Речь специалиста – это тоже инструмент логопеда, она должна быть правильной, чтобы не получилось, как с горе-логопедом из фильма «По семейным обстоятельствам», когда специалист изъясняется с грубыми ошибками, вроде «я логопеф» и «фефекты фикции».
— Умение специалиста наладить с пациентом контакт.
Будь логопед трижды заслуженным, если эмоциональный контакт не установлен – результат будет отсрочен во времени, а с малышом или подростком может и вовсе недостижимым. Для установления доверительного контакта может потребоваться некоторое время, 1-3 занятия, если все же контакта не случилось, специалиста лучше поменять.
— Подходящий вашему случаю формат занятий.
Это еще один фактор, играющий роль при выборе специалиста. Сейчас много предложений онлайн форматов, в некоторых ситуациях.
Это может быть оправдано и удобно, например при коррекции дисграфии у школьников не требуется постоянного очного присутствия специалиста. Но коррекцию звукопроизношения, фонематического слуха, речевого дыхания или логопедический массаж невозможно провести в онлайн формате.
— Соблюдение специалистом санитарно-гигиенических норм.
В государственных и негосударственных центрах кабинеты логопеда оборудованы по нормам СанПиН. Соблюдены нормативы по метражу, свету, размеру мебели и материалам, из которых изготовлены логопедические пособия, обязательной раковиной, зеркалом и дезинфицирующими средствами. Если занятия будут проходить в домашних условиях, то вопросы гигиены и безопасности использования пособий и инструментов стоит заранее обсудить со специалистом.
Цена занятий играет немаловажную роль в выборе специалиста. Здесь нужно понимать, что этот фактор относительный. Никакая цена не является гарантией качества работы. В государственных учреждениях занятия проходят бесплатно или по государственным расценкам, если это дополнительная услуга учреждения. В коммерческих центрах цены зависят от уровня самого центра: чем более статусный центр, тем выше цена на занятия или консультации. Занятия на дому также имеют большой ценовой разброс. В ситуации с платным специалистом стоит ориентироваться на семейный бюджет поскольку занятия проходят, как правило, не реже двух раз в неделю и длятся от 1–2 месяцев до полугода в зависимости от тяжести нарушений. Прерванные занятия, могут свести на нет все достижения.
В поликлинике по месту жительства можно получить направление к логопеду у педиатра для детей или у терапевта для взрослых. Однако не в каждой поликлинике есть логопед, поэтому направление могут дать в государственный специализированный центр для консультации у логопеда или дефектолога. Если ребенок посещает образовательное учреждение, можно обратиться к логопеду непосредственно в учреждении.
В центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи района или округа можно обратиться с ребенком до 18 лет. Сделать это можно самостоятельно или получить направление из образовательного учреждения, которое посещает ребенок. В таких центрах обследование проводится комплексно. Ребенка смотрят сразу несколько специалистов. Это бесплатно, но возможна очередь.
В частный логопедический центр можно записаться без каких-либо направлений, быстро в удобное время, но консультация, как и последующие занятия будут платными, поэтому предварительно нужно провести мониторинг стоимости услуг. Возможен и вариант получить контакты частного логопеда по рекомендациям знакомых. Однако здесь важно учитывать, что это субъективный фактор выбора. Им не стоит пренебрегать, но и переоценивать не стоит. При обращении по рекомендации лучше пройтись по вышеперечисленным факторам выбора, поскольку то, что было приемлемым для одних, может быть абсолютно неприемлемо для других.
Первая консультация
Первичная консультация у логопеда всегда диагностическая. Логопед беседует, задает много вопросов — это сбор анамнестических данных. Нарушения речи могут быть связаны с причинами, которые, на первый взгляд, не относятся к самой речи: с психофизическим развитием, болезнями, воспитанием, социальными или бытовыми условиями жизни. Вопросы могут быть о питании, дневном рационе, особенностях пережевывания пищи или глотания. В зону интереса специалиста попадут развитие слуха и зрения. Логопеда заинтересует память и внимание, способность концентрироваться и сосредотачиваться, работоспособность и утомляемость.
Все вопросы специалист задает не из праздного интереса, а для того, чтобы точнее определить не только проблему, но и понять ее причину.
О чем нужно спросить логопеда
Стоит задавать вопросы об опыте работы специалиста с выявленной проблемой. Выяснить, чем логопед может помочь в решении этой проблемы, перспективах и возможных результатах. Если возникнут сомнения в правильности действий специалиста, всегда можно проконсультироваться с еще одним экспертом и получить второе мнение. Само логопедическое обследование включает в себя анализ речи и неречевых психических функций — мышления, памяти, внимания, крупной и мелкой моторики. После диагностики логопед может направить к неврологу или дефектологу, отоларингологу, психотерапевту, окулисту. Не стоит этого пугаться. Многие виды речевых нарушений связаны с поражением центральной нервной системы. Их точная диагностика возможна только совместными усилиями логопеда и других специалистов. В случае тяжелых нарушений речи логопедическая работа будет эффективной, только в сочетании со специальным лечением, которое будет стимулировать созревание центральной нервной системы.
Чем ребенку могут помочь родители
Один в поле не воин – это про логопеда. Коррекция речи не дается без труда, ежедневного, порой монотонного и не очень приятного. Нужно сразу принять тот факт, что именно в тренировках происходит отработка и закрепление скорректированного навыка. Дети, да и взрослые могут отлынивать от домашних занятий. Родителям важно помочь ребенку, быть последовательным и настойчивым, поддерживать усилия и мотивацию, заниматься дома. Необходимо выполнять все рекомендации и домашние задания, которые дает логопед. Это могут быть ежедневные артикуляционные упражнения, задания на отработку нужного звука в словах, словосочетаниях, предложениях, отслеживание звука в разговорной речи, задания на отработку речевого дыхания, темпа, ритма речи и многое другое.
Внятная речь – это всегда необходимое условие успешной коммуникации и ребенка, и взрослого. Поэтому, если речевые проблемы замечены, не стоит откладывать визит к логопеду.
Фото: Freepik
Автор: Надежда Корсакова
Источник: Letidor
Принципиальные подходы Благотворительного фонда «Добросердие» к оказанию помощи в лечении и реабилитации детей с ДЦП.
Общие принципы оказания помощи.
Кому и на какие цели оказывается помощь.
Условия предоставления помощи.
Фонд не оплачивает